疫情下,世界各大学的花式毕业都有哪些?

《我的世界》里的“云毕业”宾夕法尼亚大学发起：受疫情影响，宾夕法尼亚大学宣布线上举行毕业典礼 ，大三学生安德鲁？郭提议像日本小学生在《我的世界》里“云毕业 ”一样
，度过愉快的“Hey Day
”。学生们纷纷响应，你建宿舍 ，我建食堂
，共同建造“宾大的世界”（Penncraft） 。

校外娱乐：香港有很多可打卡的地方，如迪士尼
、海洋公园 ，各色海岛长洲岛、塔门岛 、石澳
、鹤咀等
，还有购物天堂尖沙咀、旺角，可约朋友们前往
。毕业求职学校支持：港中文会向学生邮箱推送就业讲座及就业机会 ，提供简历修改 、职业发展
、语言学习等多种辅导。

集美大学与美国库克大学合办项目是福建省首个及近来唯一经教育部批准的计划外自主招生中外合作办学学士学位教育项目
，提供工商管理、世界会计专业四年制全日制本科教育，学生毕业可获美国库克大学学士学位及教育部留学服务中心学历认证 。

JNC暑校优势 9年资历老牌暑校：轻松KO杀手课 ，减轻学业压力
。学费低于北美学校，节省留学成本。5周修3门课
，修多学分提前毕业 。北美标准化课程&课时，为学业保驾护航
。与中美大学合作 ，中美成绩单满足各个学校需求。每个校区成绩单由主办大学教务部门官方出具
，拒绝学术作假 。

是否还记得河北疫情初期，被滞留在河北石家庄市区的那几名无路可去的大学生
。学校一纸通知就让学生离校 ，可如何返程却无人照料。

同城《2021年高校毕业生就业报告》显示
，近来已有34%的毕业生找到工作，从不同年龄段来看 ，90-94年毕业生基本是研究生学历
，近一半已找到工作；95后毕业生超8成是本科学历，3成已找到工作 。

疫情下的大学生失去了什么?

疫情下的大学生 ，主要失去了以下几个方面：校园生活的丰富体验大学本应是社团活动 、迎新晚会
、讲座、运动等多元体验的集合体
，但疫情使这些活动大幅受限。迎新晚会转为线上直播，社团活动变为线上会议 ，线下实践机会减少
。许多开阔眼界 、锻炼能力
、结交朋友的场景被压缩，学生仿佛被“隔绝 ”在虚拟世界中
，难以亲身参与和感受真实的校园氛围。

疫情三年给大学生带来的影响主要体现在学习模式转变、学业压力变化 、生活空间受限、青春体验缺失以及心理与成长层面的多重挑战上 。具体如下：学习模式与学业压力的双重冲击疫情初期，学生被迫适应线上教学 ，但缺乏课本
、笔记和面对面指导
，导致学习效率低下
。

被疫情偷走的三年里，大学生经历了隔离封校、社交断裂 、学业受限
、计划落空等多重遗憾 ，但也通过线上互动、自律成长等方式重构了青春体验。 具体表现如下：毕业仪式感的集体缺失毕业照与告别的遗憾：2020届毕业生因分批次返校 、滞留家中
，导致毕业照未拍
、班级未聚齐，甚至有人通过邮寄完成毕业流程 。

疫情发生后的大学生 ，尤其是2019年及之后入学的学生
，在学习、社团锻炼 、大学体验等方面受到了显著影响，具体表现如下：学习方面网课质量参差不齐：多数大学生居家上网课状态不佳 ，存在“放着网课干着自己的事儿
”的情况
。

近来
，按照各地出台的关于疫情期间限制出行
、聚集等相关规定，大学生失去了参加跨省旅游、与同学聚会等聚集性活动的机会 ，但通过疫情，更领悟到了疫情面前
，国家对人民的尽责担当，以及志愿者们的无私奉献与爱心传递。

“失”： 社交活动的缺失：无法参与迎新晚会 、歌唱比赛
、团建聚餐等充满激情与活力的活动 ，导致社交体验受限
，同学间的情感联系减弱 。 学习环境的改变：长期的网课学习，使得学习氛围不如线下课堂浓厚 ，难以保持高效的学习状态
，也难以与同学进行深入的学术讨论
。

河南高校云毕业“一键戴帽自动拨穗
”,你如何看待这种毕业方式?

月30日，河南开封。一段高校毕业典礼上为毕业生的照片一键戴帽拨穗的视频引关注 。校方相关老师称 ，这段魔性的视频本意是想弥补未到场学生的遗憾
。